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教员编号 |
姓名/性别 |
目前身份/学历 |
学校/专业 |
可教授课程 |
自我描述 |
登陆时间 |
查看详情 |
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T4588 |
杨老师(女) |
硕士
硕士在读 |
电力电子与电力传动(上海电力学院) |
小学语文,数学,英语 |
我是一名研一在读生,我性格开朗,外向,时间观念强,宁早十分钟不晚一分钟。我很有责任心,复旦大学家教中心电力学院推荐,大学期间担任过学习委员,专业课成绩名列前茅,之前带过一对一家教,相信我能带给你不一样的感觉 |
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T2603 |
王老师(男) |
技术员
本科毕业 |
化学(南京航空航天大学) |
物理,化学,数学 |
认真,比较细心
教人做作业时思路清晰,又条理 |
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T3089 |
陈老师(女) |
本科三年级
本科在读 |
交通运输(海事大学) |
小学语文,英语 |
是个开朗热情的女孩,对于小朋友有耐心,希望能真的提高所教同学的成绩
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T4591 |
彭老师(男) |
在职高中教师
本科毕业 |
英语(上海师大) |
英语 |
用成绩说话。14年在职教龄 |
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T3096 |
赵老师(男) |
在职小学教师
硕士毕业 |
数学(上海师大) |
数学,历史,语文 |
认真负责,经验丰富,成绩显著 |
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T3098 |
曹老师(女) |
硕士
硕士在读 |
中文(上海大学) |
幼儿英语,语文,小学语文 |
我是一个乐于学习的人,能很快的适应新环境。我希望通过自己认真踏实的态度、积极主动的努力实现自身的价值并在工作中作出最大的贡献。
另,在校期间担任过多次兼职家教教师,担任科目分别是:高中语文,初中语文,小学全科辅导。
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T3099 |
归老师(女) |
本科三年级
本科在读 |
小学教育(上海师大) |
小学语文,英语 |
我是一个开朗认真的女孩,所读的专业是小学教育。我的英语六级成绩不错,目前在准备考中级口译。我做事负责仔细,之前的也有过助教和家教的经历。 |
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T3100 |
黄老师(女) |
顾问
本科毕业 |
经济管理(上海海洋大学) |
科学,英语,历史,数学,化学 |
英语六级,工作之于想做分兼职,以前在读时一直做家教的,学生家长反响都很好。主要教的是初中生。 |
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T3101 |
王老师(男) |
本科四年级
本科在读 |
计算机科学与技术(上海商学院) |
小学语文,物理,化学,生物,地理,科学,数学,英语,语文,历史,幼儿英语 |
我是一个易与人沟通交流的人 |
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T2600 |
庞老师(男) |
培训机构教师
本科毕业 |
信息计算(四川大学) |
物理 |
有长期的在沪支教经历,一对一的辅导方案,学生经过辅导后进步很大。 |
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T2601 |
于老师(男) |
培训机构教师
本科毕业 |
数学与应用数学(复旦大学) |
数学,物理 |
个人简历
于涛 的基本资料
姓名: 于涛 性别: 男
年龄: 24 民族: 汉族
出生日期: 1984-03-09 身高: 172cm
体重: 59kg 国籍: 中国
户口所在地: 安徽蚌埠市 目前所在地: 江苏苏州市
婚姻状况: 未婚 最高教育程度: 本科
毕业院校: 安徽淮北师范大学 毕业日期: 2009年6月 个人相片
所学专业类别: 数学与应用数学 受教育/培训经历
2005/10至2009/6就学于淮北煤炭师范学院 2002/9至2005/6就学于安徽五河县第一高级中学
于涛 相关工作经历及特长:
普通话程度: 国家二级乙等 外语水平: 四级
其它证书: 国家体育舞蹈证书 计算机能力: 省二级
个人工作经历
2008/9/17--2008/10/24 师范生教育实习 、实践 。在安徽省怀远县一中实习,担任高一数学教学工作,并担任高一(15)班 班主任工作,实习成绩优秀,教学成绩优秀!曾就教于苏州福纳学校担任数学教学,并担任09(2)班主任。取得很好成绩受到领导嘉奖。2010/3—在学大教育担任数学教育。
工作能力及特长
[1]社会实践经验丰富,有过家教经历。[2]有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力,如:在大学期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出,并取得良好效果。[3]有较强的语言表达能力,如:小学至今,曾多次作为班、系、校等单位代表,在大型活动中发言。[4]有较强的团队精神,如:在同学中,有良好的人际关系;在同学中有较高的威信;善于协同"作战。"
于涛 求职意向:
求职类型: 全职 月薪要求: 面议
应聘岗位职能: 初高中数学教师
应聘职位名称:
初高中数学教师
希望工作地点: 上海 苏州
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T3044 |
陈老师(女) |
大学教师
硕士毕业 |
教育学(华师大) |
小学语文,数学,英语,幼儿英语 |
耐心 认真 |
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T4587 |
刘老师(男) |
硕士
硕士在读 |
电力系统及其自动化(上海电力学院) |
小学语文,物理,数学,英语,语文 |
在读研究生一年级,大学期间多次带高二高三家教,帮助这些学生有很大进步。能针对学生特色进行专门辅导,开发学生潜力,教会学生认识知识应用知识。独具耐心,认真尽责去辅导一个学生。用多种方法去教导学生,直到最合适的方法去教会学生,让学生彻底理解。学生是家教时间的主角,学生理解是我的目的。 |
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